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一年级下册数学数的组成教学计划

  教学内容

  通过数白羊图,初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖,小棒,方块)等操作实践活动使学生整体感知100,且知道10个一是十,10个十是一百。通过例2

  教学目标

  1.知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,建立100以内数的概念,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

  2.过程与方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

  3.情感态度与价值观:培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边。

  教学重点

  熟练掌握100以内各数的组成。

  教学难点

  数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1.师:今天老师给小朋友们带来了礼物,表现好的同学会得到一颗星星。(展示100颗星星)聪明的孩子,请你试着估计一下,大约有几颗?并说明理由。

  揭示有100颗星星。(让孩子贵阳好的癫痫病医院们说出估算的方法)

  想一想:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?

  2.在具体情境中复习20以内数的数法

  师:同学们,你们喜欢草原吗?今天,老师想和你们一起去大草原看一看。

  书本第33页百羊图,蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍,这时来了两群羊(20只),小精灵有一个问题想请大家帮忙:同学们,你们知道来了多少只羊吗?(学生数完后点名回答)

  3.整体感知100有多少

  过了一会,草原上又来了许多群小羊。小精灵问:同学们,你们能不能估计一下,草原上大约有多少只羊呢?

  在学生观察、估出小羊的只数后,请学生回答估的结果。

  4.总结、揭示课题。

  刚才有很多同学猜大概是100只,老师也认为大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)

  二、探究新知

  1.数出数量是100的实物。交流数数方法

  (1)师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),也请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。

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  (2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组,然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。

  (可能出现情况:1个1个地数,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数。)

  师:怎样数出100的?(一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……)

  你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)

  (3)师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又非常清楚。

  请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)

  你怎么看出来的?(10个一是十,有10个十,10个十是100。)

  (板书:10个十是100)

  (4)小结:10个十是100。2.做一做

  (1)完成教材35做一做第1小题

  学生边摆学具边从五十七数到六十三,再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆,渗透组成知识。

  (2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)

  (3)完成做一做第2小题

  数一数小癫痫病怎么治猪吹了多少个泡泡?

  选择自己喜欢的方式数泡泡。

  反馈:一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……

  3.两位数的组成

  讲授35页例2:

  (1)师:手拿7捆小棒,这里一共有多少根小棒?

  生:有七十根。

  师:你是怎么看出来的?

  生:一捆小棒是1个十,7捆小棒就是七个十,7个十就是七十。

  说一说:七十是()个十组成的。

  (2)师:那现在我需要46根捆小棒,应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。

  生:拿4捆再加6根。

  师:为什么这样拿啊?

  生:应为4捆小棒是4个十,6根小棒是6个一,合起来就是四十六。

  说一说:四十六是()个十和()个一组成的。

  (3)完成35页例2的做一做

  看一看,想一想,再填一填。全班订正:三十五是()个十和()个一组成的

  3.让学生同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。

  三、巩固与发展

  1.数一数,看谁数得又对又快。

<南昌去哪家癫痫医院p>  (1)我们班有()人,男生()人,女生()人。

  (2)我们班有()张桌子,()椅子

  2.抢“100”的游戏

  用对口令的方式,一人说一个数,另一个人接着说下一个数,看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏,一方面提高学生数数的兴趣,另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。

  四、小结

  组织学生小结:让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。

  五、布置课外任务

  师:生活中100以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,哪儿有100以内的数。

  课后数数主题图中小羊的只数,每数十只圈一下,看看到底有多少只羊,检验自己刚开始时估的对不对。

  六、板书设计

  数数 数的组成

  1个1个地数,2个2个地数,5个5个地数,10个10个地数

  10个一是十,有10个十,10个十是100

  七十是()个十组成的

  四十六是()个十和()个一组成的

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