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苏教版四年级下册语文《番茄太阳》教案

苏教版四年级下册语文《番茄太阳》教案

  教学过程:(两课时)

  一、导入

  1、同学们,看看窗外,今天的阳光特别灿烂,你们说说,太阳象什么?

  2、今天我们要学的课文把番茄和太阳组合了起来,(板书:番茄太阳)通过预习,说说你对课题的理解。

  3、

  番茄、太阳、太阳、番茄,这是怎样的奇妙组合,它有着怎样的含义(同时给板书上的课题加“”),我们今天打开书本一起去感悟。师范读,要求生注意字音,并在课文里出现“番茄太阳”的地方作记号。

  二、初读感知

  1、生交流找出的三处有“番茄太阳”的句子

  1)明明一面用手摸一面笑:“癫痫病怎么查病因真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”

  提问:这时的番茄太阳指什么?(黑板上画一个太阳)

  2)看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。

  提问:这里的番茄太阳指什么?(黑板上画一个笑脸)

  3)红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。

  提问:这的番茄太阳指什么,是什么挂在我心中,温暖着我的心?读书时要注意透过文字表面理解文章深层内涵,请同学们带着问题再次认真读读书,自由读,读准字音。

  三、检查学生预习自习情况

  1、检查生词朗读

  2、理解字词:

  这有个词“眼角膜”是什么意思?(生答)还有个“盲童”是什么意思?文章里的盲童是谁?(让生通过自习说说对文中盲童女孩的黑龙江治癫痫的医院认识)

  四、细读体味

  1、这是个什么样的.小女孩呢?语文学习的最佳方法是读书,书读百遍,其意自现,请同学们认真去读读课文,想怎么读就怎么读,从什么地方你感受到她是个怎样的女孩,在你深有感悟的地方写下体会。

  2、生读句子,交流感悟,同时上讲台板书自己的感悟:善良特别爱笑勇敢天真好奇文静。

  1)引导学生读相应句子,读出自己的感受来。

  2)从女孩银铃般的笑声回到她盲童的身份,问生:小女孩看得见太阳吗?从一生下来就看不见,她知道什么是红色吗,知道黄瓜是长的,豆角扁的,番茄是什么样的吗?不,不知道,都在靠爸爸教她。同学们,和你们现在拥有的相比,小女孩失去了什么?

  3)面对这样的生活,许多人会感觉怎样?(生答:失望、悲伤、绝望)可小女孩怎么做的?再读之前画羊角疯的体现小女孩爱笑、天真、善良等句子。

  4)从小女孩爱笑、善良,愿意把自己的腿给拄着双拐的我,你感受到小女孩拥有一颗――(生:爱心;师在黑板上画颗心)

  5)这爱心里放着什么,她爱什么?(心图里板书:关爱他人热爱生活)

  3、现在我们再看看,一直挂在我的心中,温暖我的心的番茄太阳是什么,是什么在我心中温暖着我?

  4、女孩咯咯的笑声,善良美好的心使原本生活艰难,心情灰暗的我变得如何?(板书:灰暗温暖喜欢快乐感动)女孩的爱心如太阳般光芒四射,照耀他人,给人快乐。

  五、回题结篇

  1、课文题目给番茄太阳加上了双引号,这的番茄太阳仅仅只是指太阳,仅仅只是指女孩的笑脸吗?它还指――(生答)。双引号在这的作用是表示――(生答:特殊含义)。

  济南癫痫治疗的医院2、让生谈谈学完课文的收获。

  3、以学生有感情齐读结束全篇。

  板书设计:

  (画的图弄不上来,下边的太阳、笑脸、心都应以简笔画示之)

  太阳灰暗

  |

  温暖

  “番茄太阳”笑脸|

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  |

  爱心快乐

  |

  感动

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